我们坐在课桌前看着这浪漫、缥缈的作文题。一股自豪之感油然而升，如此伟大的题目让我想起了上海的文人JY们的优良传统。

　　现在请导播把画面切给我们上海的文人JY们。

　　大家看，画面中首先出现的是我们的秋雨老师，青年歌手正在他的目光下发抖！发抖！

　　提问：三皇五帝是指哪几个人？

　　回答：尧舜什么的？

　　秋雨：愚昧是毛。

　　接下来由徐娜记者采访寒寒童鞋提问：我现在是在成都绵阳青川汶川为大家做报道，看寒寒童鞋正向我们走来。他一个人，肩负着所有80后的责任感和使命感，从他身上我们可以看到上海文人JY的优良传统，他不是一个在战斗，酵母与他同在。

　　回答：我拒绝你的采访，我已经封-央视了，不要用俗人的眼光来看我。文坛是个P，别把我和他们扯在一起，其实这次汉汉集团给了我很大的帮助，我会担任几所希望学校的名誉校长然后用自己的事迹来告诉他们读书是没用的，一群大学毕业的英文理解力还不如我高中辍学，我要告诉他们，这世道，装B骗钱是王道。我相信我作为这个世界上少数几乎快要灭绝的比较清醒的人士能够给灾区的小朋友带来心理和生理上的极大安慰，不信去问我家酵母。

　　从秋雨和寒寒童鞋的视角中，我看到了希望，看到了明天，更加坚定了建设河蟹社会的信念！

音乐是一种很奇妙的东西，它或是激情澎湃，让人热血沸腾；或是清冷柔和，好像冬夜之月；或是凄凉幽怨，像那深秋桂子。音乐也是一种很奇特的东西，它像是一扇门，打开了我与前人交往的世界。

小的时候和奶奶住在一起。奶奶是江南人，江南与二胡之间有着一种解不开的情缘。每到午休时间，奶奶就拿出那盘被它视为宝贝的阿炳的磁带，放进老式的收录机里。二胡独有的悲凉与沧桑如泉水般汩汩流出，润湿了我的心田。

俗话说，乐器是一方水土的精灵。在二胡日复一日的熏陶下，我对江南也产生了日复一日的向往，我迫切地想要了解江南，融入江南。在阿炳的二胡声中，我常幻想着自己正乘着一叶扁舟，沐浴着和风细雨，游走在柔丽凄迷的水乡。

是阿炳，让我了解了“青石小弄台门深，乌瓦粉檐廊棚长”的江南；是阿炳，让我体会到了如此美妙的境界。

妈妈平时总有唱不完的宋词，那些本就情深意浓的词，配上惆怅的曲，再经妈妈的低吟浅唱，就更为动听。每当闲下来的时候，我就强烈要求妈妈把这些词教给我，于是家里就总是回荡着宋词的悠悠声。

“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗台湿绫绡”，我仿佛看见一位女词人满怀心事地站在窗前，望着窗外的绵绵细雨，思绪飘得很远很远；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，我好像读懂了一代亡国之君那剪不断的悔与恨。

在宋词的熏陶下，我了解了中华几千年的文化精髓。它像一扇斑驳的大门，将我领进了历史的长河和诗词歌赋的世界。

阿炳、李清照、李煜，这些优秀的前人们，毫不保留地将他们的热情倾注在他们的作品中，让后人得以分享他们的精神世界，让后人得以和他们一起沉醉在美妙的境界中。他们所带给我们的太多太多，又何止是精神上的慰藉呢？

　　在茂密的森林里，住着许多小动物。其中，小鸭子和小天鹅是邻居。

　　在一个风和日丽、阳光明媚的早晨，小鸭子和小天鹅在河边相遇了。小鸭子微笑地跟小天鹅打招呼：天鹅姐姐早上好，我们一起玩气球好吗？小天鹅高傲地看了小鸭子一眼说：你也配跟我玩？你看你，扁扁的嘴，一身短短的羽毛，走起路来摇摇摆摆的，丑陋极了。你看看我一身雪白雪白的羽毛走起路来高贵得像一位公主，你也配跟我在一起？说完傲慢地大笑着飞走了。

　　小鸭子只好自己玩起气球了。忽然一阵风吹来，气球飞到了树杈上，小鸭子急得不知如何是好，正在这时小天鹅飞过来，小鸭子像看到了救星似的大声的喊：小天鹅姐姐，请帮我把树杈上的气球取下来好吗？小天鹅傲慢的说：哼，我忙着呢！说完拍拍翅膀飞走了。小鸭子急得哭了起来。哭声引来了在附近玩耍的小猴子。小猴子跑过来问明原因，蹭蹭蹭几下窜到树杈上取下了气球。小鸭子破泣为笑，感激地对小猴子说：谢谢你猴子哥哥，我们一起玩气球吧。

　　正在这时远处传来一声凄惨的叫声，救命呀，谁来救救我呀！

　　小鸭子一听，说：这是小天鹅的声音，她一定遇到了危险，我们快去看看。小猴子说：好，快走。于是他们顺着声音找去。

　　果然不出小鸭子所料，是小天鹅在呼救。她被捕鸟网给粘住了。他们俩个急忙把小天鹅解救下来，小天鹅一看是小鸭子把她救了惭愧的低下头说：你遇到困难我没帮助你，你却一点都不嫉恨我。还来救我，真是让我惭愧。以后我一定改掉我的坏毛病。她向小鸭子深深的鞠了一躬。小鸭子说：没关系，我们做好朋友吧！小天鹅高兴的说：好啊，好啊。小鸭子说：咱们一起玩气球吧。于是他们玩起了气球。

　　从此，这对邻居成为了好朋友。

据图分析，仔细看这两个唇印，和手印，你会发现，不管从大小还是形状，都极为相似！这说明什么，说明这两个人的家长原来是一个人！但是，既然是一个人，为什么一个考98就要挨打，而另一个考61就能得到吻呢？

接下来，我们继续看，没错，左边那个人挨打时是哪个脸，左脸！用右手打的，而右边那个人呢，呵呵，竟然是右脸挨的巴掌，那就是左手打的，一个人真的想打某个人时，会用左手？No！这说明什么，说明家长根本就是在做样子而已，为的什么，为的是让左边的孩子看起来公平！

阴谋啊，阴谋，里面绝对有不可告人的秘密，那么是什么呢，只有一种可能，左边的孩子不说她亲生的！你看这两个孩子，一个头发稀疏，一个却十分浓密，可以确定，他们不是同一生母！这么看来一切就解释得通了，母亲是左边男孩的后母，对他这么优秀早就怀恨在心了，而右边的那个学渣才是她的小孩！所以才有这-裸的对待差异！以及看似公平，实则力度完全不同的赏伐措施！而他们的父亲呢，呵呵，已经被蒙蔽在这两个手印的表象上了，总上所述，此图深刻反映了当今组合家庭中，后母后父种种罪行，是遭受虐待孩子的呐喊呼救！是对社会离异家庭越来越多的控诉！

长根本就是在做样子而已，为的什么，为的是让左边的孩子看起来公平！阴谋啊，阴谋，里面绝对有不可告人的秘密，那么是什么呢，只有一种可能，左边的孩子不说她亲生的！你看这两个孩子，一个头发稀疏，一个却十分浓密，可以确定，他们不是同一生母！这么看来一切就解释得通了，母亲是左边男孩的后母，对他这么优秀早就怀恨在心了，而右边的那个学渣才是她的小孩！所以才有这-裸的对待差异！

看似公平，实则力度完全不同的赏伐措施！而他们的父亲呢，呵呵，已经被蒙！

于迷茫之中，我们渐渐学会了感恩！

十七年的光阴转瞬即逝，我们忽然间就长大了，似春风掠过柳条，夏荷傲立池塘，秋叶悄然落地，霜雪装扮松柏。于一夜之间，瞬间变了样。

莫名的伤感，伤感那一去不复返的童年以及青春那极好的臆想被扼-于摇篮之中。我们的美梦呵，就这样被那所谓的之乎者也所阻拦。我们微笑着落泪，泪落却无痕。我们在讲台下默默凝视着你渐渐佝偻的背，倾听着你急促而浑浊的呼吸，你无私地于我们分享了你的一切，我想我懂，懂你那耗尽一生心血最终再也没有训斥的课堂。

我们年少轻狂，却也曾信誓旦旦；我们一肚子坏水，却也懂得流泪；我们满腔热血，随时准备万里追日。于平凡中你维我们打造了不平凡。在这条荆棘路上，是为师者拿了大铲子，铲平了阻拦我们前进的谎言。也是为师者，挖了大坑，埋下了千万孩童的梦的种子，用自己的年华加以灌溉，在数年以后，悄悄送给我们一个个偌大的惊喜。

总有那么一群很傻很傻的人，他们用内心的美向我们阐述着人生的真谛。

他们穿着朴素，不做任何装饰打扮，明知道年华绝情匆匆易逝，却也每天忙忙碌碌，种花种草。

就这样，平平静静的，忘了自己年少时也曾拥有过花样年华，像每一片叶子般不辱大树赋予的使命。

流年来了又走了，留下了无法擦拭的痕迹。恨它走的缓慢，冥冥之中，又恨它走的如此匆匆。一辈子，一页页的大红对钩于平凡中诠释了自己的伟大理想与辛勤，不图所报，终生无憾，只为自己会心一笑。

流年中，岁月使他们苍老，但岁月变迁，他们依旧坚守着那三尺讲台！

　　去吃午饭时，常能看到两位老师边说边笑着走进食堂，他们是教我们的华老师和四年级的蓝老师。吃完午饭去操场玩时，也总能看见他们勾肩搭背一起散步。我猜他们大概是朋友关系，杨心锐说他俩是师徒关系，怪不得关系这么好。

　　中午去打篮球时，又能看到他们坐在板凳上（板凳离篮球场很近），边用牙签挑牙缝边聊天，有时别的老师看见了，也会过去说上几句，但他俩还是只管聊自已的，仿佛和别的老师没共同语言。

　　蓝老师曾经教过我，每次都有作业。某天，华老师拿来电脑，让我们做他设计的作业。我突然惊奇地发现，华老师的作业格式和蓝老师的作业格式一模一样，莫非，他俩互相抄袭？还是他们的想法一模一样？我觉得，还是后者的可能性更大。

　　他们俩是最好的朋友，说不定前辈子是弟兄呢！